（六）对外交流与合作类项目

项目十二：国际暨港澳台交流合作平台建设

1. 建设目标及必要性分析

1.1建设目标

凭借广东作为我国经济第一大省的巨大影响力和广州毗邻高度国际化港澳台地区的优势，以合作举办中韩、中德和粤港澳台联合人才培养项目为契机，创新与境外开展职业教育交流合作的机制，搭建国际暨港澳台交流合作平台，营造汇聚国际优质教育资源和培养国际化人才的环境，逐步开展教师互派、学生互换、学分互认和合作教学、合作研发等活动，推进我校与发达国家和地区在职业教育的专业标准、课程标准、教材建设等领域的接轨，提高教师的教学和科研水平；扩大招收外国交流生和留学生的规模，提高留学生培养层次；联合“走出去”的中国企业，建立海外职业教育基地，举办海外合作办学项目；实现办学经验分享和教育资源共享。

经过3年建设，开办中韩、中德和粤港台合作专业4个；建成中德职业培训基地1个，粤港澳实训教学基地1个，粤台三创教育基地1个，粤台合作教科研协同创新中心1个，校企合作海外职业教育基地1个，非洲和东盟国家学生来华留学基地2个。中外合办专业的学生达180人以上，赴境外交流、研修、培训和实习的学生达150人次以上；引进20名以上外籍专家和合作院校名师来校合作授课，选派40名以上专业负责人和骨干教师赴海外培训、研修；港澳实训生和东盟的交流生、研修生达100人以上，外国留学生达60人以上。逐步形成体制机制健全、运作畅顺、互利共赢的多种国际交流合作模式，快速提升学校的国际化办学水平，为粤港澳经济一体化发展和珠三角地区经济转型升级提供有力的人才支撑。

1.2必要性分析

教育国际化是经济全球化对高等学校提出的要求。经济全球化推动了人才、资金、商品、服务、知识、技术和信息等实现跨国界的流动，促进了各种生产要素和资源的优化配置。经济全球化是一种必然的趋势，为各国带来了发展机遇，但是也带来了诸多的风险和严峻挑战。任何一个国家要进入全球化，适应全球化，同时要减少其带来的损害，就必须拥有大批具有国际视野、通晓国际惯例、掌握国际知识、具有国际竞争能力的人才。因此，经济全球化要求高等学校必须加强国际交流，开展国际化办学，为国家培养高水平、高素质的国际化复合型人才。

加强文化教育的国际交流与合作是广东省加快建设“21世纪海上丝绸之路”的重要内容。珠江三角洲经济圈是中国最发达的经济区域之一，是三大增长极之一。广东作为改革开放的最前沿，是我国经济第一大省，但当前正面临产业转型升级的历史性任务。在此转型阶段，广东省委、省政府做出了“关于进一步提高对外开放水平、加强与北美等发达经济体及东盟国家交流合作、积极推进‘21世纪海上丝绸之路’建设的决策部署，要求各高校制定了《加强与北美及东盟国家教育交流合作实施方案(2014-2018)》。要实现经济改革和产业升级创新的目标，要确保广东经济的长期稳定发展，最根本的保障就是为其源源不断地输送大批高素质的国际化人才。

加强国际交流与合作是提高现代职业教育人才培养质量的重要途径。高等教育国际化的核心是人才培养模式和课程体系的国际化。从2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》到2014年的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，明确提出了“完善中外合作机制，支持职业院校引进国（境）外高水平专家和优质教育资源，鼓励中外职业院校教师互派、学生互换。实施中外职业院校合作办学项目，探索和规范职业院校到国（境）外办学。推动与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式，注重培养符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。积极参与制定职业教育国际标准，开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系。提升全国职业院校技能大赛国际影响”的要求。本项目的建设即是认真贯彻落实国家相关政策文件精神的结果，旨在通过加强国际交流与合作，加快学校的发展和办学水平的提升。

2.建设任务

任务1. 粤港台合作专业建设

我校建筑工程学院与香港高等科技教育学院合作举办“绿色建筑工程技术”专业；依托我校创业实践教育中心与台湾龙华科技大学的三创中心合作举办“中小企业创业管理”专业。每个合办专业计划招生30人以上，到2016年两个专业的学生数不少于90人；三年引进10名以上外籍专家和合作院校名师来校合作授课和开展研发，选派20名以上专业负责人和骨干教师赴港台培训、研修。通过合作专业建设，逐步建立校际间的教师互派、学生互换、学分互认等机制。在合作教学和技术研发，联合开发课程、编写和出版教材等方面取得一批合作成果。

任务2. 粤港澳台合作培训基地建设

与香港高等科技教育学院和澳门城市大学合作打造“粤港澳实训教学基地”；与台湾龙华科技大学的三创中心合作打造“粤台三创教育基地”和“粤台教科研协同创新中心”。除了服务我校教科研之外，面向社会开展职业培训服务，每年接收港澳实训生达80人以上。

任务3. 赴港台研修、培训和实习平台建设

通过与港台院校及机构合作搭建“学生港台研修、培训和实习平台”，鼓励和组织学生到台湾、香港的姐妹校开展交流研修学习；组织赴港台交流、研修、培训和实习的学生人数逐年增加，到2016年达50人次以上。

任务4. 海外职业教育基地建设

着重在开展校企合作、进行教学做一体化的过程中，将相关行业（企业）产品（生产）的国际通用标准和国际通用的职业资格标准融入教学内容，尽量与国际接轨，按海外企业的实际需求共同制定教学计划和课程，编写教材，培训师资；校企合作建设海外职业教育基地1个，适时输出技术培训，举办海外职业教育项目1-2个，为我校的合作企业跨出国门开展国际经济技术合作、境外投资、对外承包工程、劳务合作等活动发挥积极作用。

任务5. 海外来华留学生基地建设

进一步深化我校与尼日利亚国家石油技术发展基金会建立的互信基础和良好关系，加强和拓宽双边的合作，除继续招收汉语培训留学生外，磋商合作培养尼日利亚公派学历教育留学生，扩大在校留学生的规模，提升留学生培养层次。利用学校逐步形成的品牌和专业优势以及民办高校灵活、高效的办学机制，创新模式，强化校际间的协同发展，让更多的港澳学生到我校交流和进行实践教学；加大对外宣传的力度，吸引韩国合作院校的交流生和研修生；加强与马来西亚林登大学和马中第二家园有限公司合作，大力拓宽与东盟友好国家相关机构合作的渠道和领域，创造条件，吸引外国学生来我校留学，接受中国的高等职业教育。计划每年接收港澳台和韩国、东盟的交流生、研修生达20人以上，外国留学生达40人以上。

任务6.中外合作项目建设（中德、中韩合作项目）

为提升我校的教育国际化水平，根据现有的基础和双方达成的协议，韩国东亚大学建筑时装设计学院率先与我校艺术与设计学院合作举办“视觉媒体设计”专业；德国F+U萨克森培训集团与我校机电与信息工程学院合作举办“汽车检测与维修”专业并打造“中德职业培训基地”；每个合办专业计划招生30人以上，到2016年两个专业的学生数不少于90人；三年引进10名以上外籍专家和合作院校名师来校合作授课和开展研发，选派10名以上专业负责人和骨干教师赴海外培训、研修。组织参加德国F+U职业培训，参加中外（美国、加拿大、韩国等）夏令营、美国暑期带薪实习等项目，让学生有更多的机会走出去开拓视野、增长见识，学习体验更先进的教育，更好地培养其环境适应与应变能力，帮助其获得海外企业的实习工作经验，提升学生综合素质和就业竞争力。

3.建设计划

第一阶段（2014年）

制定项目规划，组织专家评审，修订完善建设方案，正式启动项目建设工作：（1）修订和完善相关管理制度，出台激励措施，培养打造队伍；（2）进行任务分解，明确目标责任，建立健全管理体系；（3）抓紧与境外合作方磋商、制定各分项目的建设任务书，落实项目资金。

第二阶段（2015年）

按照项目建设任务书，分阶段、分步骤开展项目建设工作：

（1）着力推进中外及粤港台合作办学项目及培训基地建设。中韩合作“视觉媒体设计”专业、中德合作“汽车检测与维修”专业、粤港合作“绿色建筑工程技术”专业、粤台合作“中小企业创业管理”专业和“粤港澳实训教学基地”、“粤台三创教育基地”、“中德职业培训基地”等国际人才培养项目开始运作，根据实施中遇到的问题，不断修订、完善相关制度；配合“粤台三创教育基地”建设进度，设立“粤台合作教科研协同创新中心”，课程、教材和教学合作，引进外专，选派骨干教师外派培训，师生交流等全面实施。

（2）校企合作海外职业教育基地建设取得进展。确定合作企业，签订协议，制定实施方案，启动国际化课程和教材的开发，选拔和培训师资。

（3）学生海外研修、培训和实习人数稳中有增。

（4）非洲及东盟国家学生来华留学基地初步建成。

完善条件，加强宣传，招收交流生和研修生首先在韩国、马来西亚和香港的合作院校取得突破，吸引不少于10名交流生和研修生；合作培养尼日利亚学历教育留学生取得突破，留学生达30人以上。

第三阶段（2016年）

形成多种有效的国际暨粤港澳台教育交流合作模式，管理体制和机制日趋完善：

（1）4个中外及粤港台合办专业磨合顺畅，教科研合作、引进外专、选派骨干教师外派培训和师生交流与项目建设进度相匹配；

（2）吸引至少3所合作学校不少于20名交流生和研修生，港澳学生来校进行实训教学人数达80人，外国留学生的来源地和类型、层次开始多样化，规模达50人以上。

（3）校企合作海外职业教育基地初见雏形，成功拓展至少1个海外技能培训项目。

（4）2016年底，进行项目建设的总结和自查验收，做好迎接上级检查验收的准备。

4.政策措施

4.1组织保障

成立专门的项目建设协调小组，负责推进、协调和监督项目的实施。由校长助理周晖担任组长，负责统筹资源调配、协调各个分项目的建设，相关部门成员参与其中。具体工作团队责任分工如下：由学校外事部门负责与外方的磋商谈判、统筹各个分项目建设任务书的制定和建设实施；负责“校企合作海外职业教育基地”和“非洲及东盟国家学生来华留学基地”建设；负责交流生和留学生的招生，以及外专引进和外派师资培训等。各二级学院指定一位副院长负责相关合作专业和项目的建设、相关专业的学历留学生教育以及师生的对外交流。

4.2制度保障

根据校院两级的责权分工，修订《中外交流合作项目管理办法》，进一步完善管理体制和考核评价体系，将国际化办学纳入二级学院的考核指标；制定、出台鼓励教师和学生参与国际教育交流合作和“三创”教育的措施，建立富有活力的激励机制，激发各二级学院和师生的活力；鼓励外语好、有境外经历或国际教育资源的教师积极参与推动国际交流合作项目的开展；引培并举，打造一支专兼结合、综合素质高的国际教育师资队伍。

4.3经费保障

为确保项目建设顺利进行，学校加大对国际教育交流合作的经费投入。从2014-2015学年开始，学校设立“境外教育交流合作”专项资金，用于境外的宣传和项目的拓展；各二级学院的经费预算中也增加“境外交流合作”资金项目；本项目的建设资金总预算为360万元。

5.实施周期与步骤

表4-24 项目实施周期与步骤表

6.资金预算与用途

表4-25 项目资金预算与用途表